报关及国际货代综合实训室
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报关及国际货代实训室是报关及国际货代综合仿真基地建设内容，是实现基地功能的重要组成部分，也是实现教学模式创新，全仿真模拟全国职业院校技能大赛报关赛项的全部流程、完成报关及国际货代实务专业综合实训的重要手段，为把学生培养成综合型的高素质人才（复合型，应用型，创新型）搭建平台。 1、完善报关及国际货代综合仿真基地的建设内容，使基地功能能够得到有效发挥，同时可容纳100人实训。 2、为理实一体化混合式教学模式创新提供技术支持。促进课程改革和专业建设 3、完成报关及国际货代实务等相关专业的综合实训，在巩固强化学生专业技能同时，进一步培养学生综合素质，提高学生就业竞争力。 4、为校会合作培训项目完成提供技术支持，。 5、为把学生培养成综合型的高素质技术技能人才搭建平台。 6、为进一步提升教学质量创造条件。 |
Trade Road协同创新创业一体化平台要求一个账户登录多个系统并且各个系统之间可以进行单独课程实训和跨专业综合实训。满足学、训、赛、素、评五维一体的教学要求。
a)平台整体按企业经营模式和游戏化模式设计。
b)平台所有数据来自企业真实案例，案例可以直接导入并生成业务流程图方便教师实训指导。
c)平台提供完整的学生能力评价体系和学生升级考核体系。
d)平台可以实现单知识点实训、单技能点实训、单独课程实训、专业实训以及跨专业实训。
1、模块集成化
按照国际贸易实务专业核心技能（包括：报关、税费、国际货代、商品归类、单证）形成若干个仿真模拟实训模块（课程化），而后集合形成统一的综合实训系统（专业化），每个模块既可以单独运行，又可以集成一体化统一运行。实训内容和能力要求要与实际企业相一致。
2、游戏化
对学习情境和协作以及知识的建构进行游戏化学习设计，将故事情节、奖励制度、竞争刺激、自学获得知识的成就感，设计于系统各个细节之中，通过设置关卡以及任务，要求学习者运用所学的知识完成任务，经过反复操练，学生在游戏中习得的知识也就得到了巩固。这样使学员们在学习中游戏，在游戏中学习，以职业技能和素质培养为目的，以游戏为手段，寓教于乐，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。
3、多功能化
该实训系统应以学生为主体，并具备以下功能：教学、自主学习、训练、比赛、素质培养、测评。
“教学”是指老师可以使用该系统完成报关及国际货代实务综合实训相关的教学任务。
“自主学习”是指学生在课上互动学习、训练，课下也可自主学习，完成相应的学习任务。
“训练”是指学生通过模拟企业运营的形式，进行业务操作，训练运用专业知识和专业技能的综合能力；
“比赛”是指学生在系统中可以进行单一和团队对抗比赛，全方位提升学员的职业素养和技能；
“素养”是指在“学、训、赛”的过程中，不仅培养学生的专业技能和素养，而且要培养学员经营友情、爱情、家庭、客户关系等各种人文事件的能力和综合素养，最后打通学习和生活的通道，形成较强的迁移能力和可持续发展能力。
“测评”是指对学训赛过程结果，系统自动评价，同时对学生的综合素质也能够给予测评。
4、开放性
一是教学资源和学习任务教师可以根据需要进行添加和删除；二是学生可以利用电脑、平板、手机随时在线学习。
5、真实性
系统设计要按报关公司实际业务流程和岗位能力要求进行，所有案例资源应为实际业务。
6、创新创业意识培养。
学生以在系统内创建的公司为依托，完成系统中的训练任务，同时体现公司经营业绩。
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